Дієві механізми психологічного супроводу інклюзивної освіти
5 лют. 2021
Відбулось чергове засідання психологічної онлайн–студії за темою "Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах сучасного освітнього простору"для практичних психологів і соціальних педагогів закладів освіти міста. 04.02.2021р. за ініціативи методичного центру при департаменті гуманітарної політики Дніпровської міської ради, підтримки управління освіти департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради та Інклюзивно-ресурсного центру "IN-kids" Дніпровської міської ради, відбулось чергове засідання психологічної онлайн–студії за темою "Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах сучасного освітнього простору"для практичних психологів і соціальних педагогів закладів освіти міста.
Даний захід був проведений з метою підвищення професійної компетентності практичних психологів та соціальних педагогів в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами, аналізу особливостей роботи фахівців психологічної служби з батьками та педагогічними працівниками в умовах інклюзивного навчання, знайомства з ефективними діагностичними та корекційними методиками супроводу інклюзивної освіти, формування інклюзивної свідомості та атмосфери толерантності в соціальному екосередовищі освітніх установ.
Спікерами психологічної онлайн-студії виступили:
Шурман Олена Юріївна,головний спеціаліст сектору загальної середньої освіти відділу освітньої діяльності;
Данілова Галина Миколаївна, методист методичного центру при департаменті гуманітарної політики Дніпровської міської ради;
Щерба Тетяна Володимирівна, директор комунальної установи "Інклюзивно-ресурсний центр "IN-kids" Дніпровської міської ради;
Мовчан Ганна Юріївна, практичний психолог комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр «Ін-кидс» Дніпровської міської ради;
Зубченко Юлія Миколаївна, практичний психолог комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр «Ін-кидс» Дніпровської міської ради;
Піскунова Тетяна Миколаївна, практичний психолог комунального закладу освіти "Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) № 189 комбінованого типу" Дніпровської міської ради;
Берестова Вікторія Ерієвна, практичний психолог комунального закладу освіти "Середня загальноосвітня школа № 10 ім. І.І. Манжури" Дніпровської міської ради;
Завгороднєва Людмила Борисівна, практичний психолог комунального закладу освіти "Середня загальноосвітня школа №135" Дніпровської міської ради.
Питання, які були розглянуті впродовж зустрічі:
- нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти та створення рівних умов для отримання освіти дітей з особливими потребами;
- мультидисциплінарний підхід у реалізації інклюзивної освіти;
- завдання інклюзивно-ресурсного центру. Проведення комплексної оцінки з метою визначення особливих освітніх потреб дитини, розроблення рекомендацій щодо освітньої програми, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг відповідно до потенційних можливостей дитини;
- алгоритм діяльності практичного психолога в умовах інклюзивної освіти;
- перелік обов’язкової документації для здійснення психологічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами;
- участь практичного психолога в розроблені індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами;
- співпраця у команді супроводу та інші корисні навички практичного психолога в напрямку інклюзивного навчання;
- Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами;
- організація дистанційного навчання для здобувачів освіти з особливими освітніми потребами
- співпраця з батьками здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в умовах дистанційного навчання;
- форми та методи корекційно-розвиткової роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.